11月18日晚,理学院邀请中国科学技术大学物理学院张增明教授作题为“大学物理创新实验建设及基于创新赛的实验教学”的线上学术报告。此次报告由学院副院长李会东主持,物理专业教师、研究生及本科生参加。
报告会上,张增明教授提出处于不同背景、专业、资源的学校应当构建起不同的创新实验,并指出开展实验教学在拓展教学视野方面起到的重要作用。围绕不同学科的差异性、专业与物理实验的关系等方面,张增明教授介绍了大学物理实验课程体系,并通过问题“蜡烛燃烧,蜡烛火焰中有等离子体吗?”引入,展现了从生活实际到物理性质探索的进程,揭示了由关注表象到深度探究实验的重要性。
张增明教授谈到,物理创新实验不仅仅是教给学生理论知识,更意在培养学生的科学素养,实验教学亦当与时俱进,敢为人先。面向不同学生,应当提供更多选择,满足多层次实验教学需要,让学生学会自主发现问题、分析问题、解决问题。
最后,在互动环节,老师同学们踊跃提问,张增明教授一一作了解答,并给予相关的建议。
线上报告
蜡烛火焰实验
生活与实验
报告人简介:
张增明,中国科学技术大学物理学院教授,博士生导师。主要从事极端条件下物性研究,长期从事大学物理的实验与理论课程教学。曾获国家级教学成果二等奖,宝钢优秀教师特等奖。现为教育部大学物理课程教学指导委员会委员,国家级示范中心物理学科组组长,全国高等学校物理实验教学研究会副理事长。